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在年CNKI“工具书库资源服务体验月暨应用案例征集大赛”活动中，本案例创新学科服务模式助力高校科研发展——图书馆基于“中国引文数据库”发布《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》案例一文荣获一等奖，由浙江金融职业学院图书馆报送。
创新学科服务模式助力高校科研发展
——图书馆基于“中国引文数据库”发布《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》案例
■沈雯章洪王金森（浙江金融职业学院）
“图书馆应积极拓展信息服务领域，提供数字信息服务，嵌入教学和科研过程，开展学科化服务，根据需求积极探索开展新服务。”摘自《普通高校图书馆规程》第六章，服务，第三十二条。浙江金融职业学院图书馆基于《中国引文数据库》发布《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》案例对是《普通高校图书馆规程》第六章，服务，第三十二条“根据需求积极探索开展新服务”的一次成功实践。
年1月，浙江金融职业学院图书馆发起了《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》的课题研究，《报告》以“中国引文数据库”和《中国高教研究》期刊为主要数据来源，对浙江金融职业学院近十年（年至年）的科研水平发展情况进行了全面的展示，对于存在的问题进行了深入的剖析，提出了解决问题的方法和建议。《报告》于年3月18日正式在全校发布，引起了学院领导层的高度重视。院领导对报告的质量和价值表示了肯定，对图书馆勇于跨界、敢于创新、为学院提供特色化的学科服务表示了高度赞扬，并专门针对该报告召开了科研工作会议探讨学院科研发展的新举措，召开各系部一把手工作会议部署新学期的科研工作安排。
本报告是浙江金融职业学院图书馆大胆跨界，创新学科服务模式，开展学院科研评价服务的首次尝试，不仅在校内获得极大反响，更在兄弟院校引起广泛，成为图书馆主动服务开展高职院校科研评价的范本。本报告的问世也为图书馆后续开展《国家示范和骨干高职院校（—）科研竞争力评价研究报告》课题研究并成功在CNKI年会发布奠定了坚实的基础。
1案例实施背景与条件
浙江金融职业学院始建于年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专浙江银行学校，年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高职学院，年1月正式建院，主要为金融行业培养高素质技能型人才。年，学院被教育部、财政部确定为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”，年以优异成绩圆满通过教育部、财政部示范验收。近年来，浙江金融职业学院面向国内前沿领域和国家重大需求，大力开展科学研究，提高学校的学术研究水平和科研竞争力，取得了一批具有国内领先水平的原创性科研成果。据科研处每年的统计资料显示，浙江金融职业学院年至年在14家高等教育类中文核心期刊的发文数量连续6年保持高职院校第一。14家高等教育类中文核心期刊的发文数量是衡量高职院校高等教育科研质量与水平的重要指标，该统计表明我院高等教育科研论文水平在全国高职高专院校中始终保持领头羊的地位。然而，对于我院总体科研发展水平以及与兄弟院校横向比较所处的位置，科研处却并未进行过量化、系统的统计和分析。基于此，浙江金融职业学院图书馆萌生主动向学院推送科研评价服务的想法。
浙江金融职业学院图书馆是中国高等教育文献保障系统（CAILS）的成员馆，现有纸质图书总量80万册，订阅各类报刊多种（不包括各系部、继续教育学院二级分馆的书、刊），电子图书45万册，数字资源34种，并拥有由省财政资助、学院资金配套建设的“货币金融博览馆”和“票据博览馆”等特色资源。图书馆一直秉承“主动服务、以读者为本、走创新之路、提供优质个性化服务”的理念，多年来坚持做好馆内基础服务、校内学科服务和行业拓展服务三项重要服务内容，对内优服务，对外创品牌，年至年连续被评为浙江省高校图书馆先进集体。“图书馆如何发挥自身优势，深化服务内涵，提高服务水平，积极配合学院科研工作，为科研人员提供情报信息服务，给研究者当好“参谋”、“助手”，充分发挥图书馆在科研中的作用”是我院图书馆员一直在深思和研究的课题。图书馆始终将创新作为发展的源动力，将学科服务作为创新的主要阵营，这些年来，通过招聘和内部培养的手段，图书馆已建立一支由7名研究生组成的学科服务队伍，不断的推出创新型学科服务以及与学科服务相关的跨界服务，为学院的广大教师提供个性化的文献检索、科技查新、课题跟踪等信息服务。
强大的数字资源支撑、创新的学科服务理念以及专业的人才队伍配备为本项目的研究提供了有利条件，使“浙江金融职业学院近十年学术水平发展报告”的设想成为了现实。
2项目创新点
本项目充分利用CNKI知网平台的“中国引文数据库”的统计数据和分析工具，打造了高职院校图书馆学科服务的新模式，主要有以下几点创新处：
1图书馆学科服务对象的升级高职院校图书馆的学科服务对象一般为学校教学科研的一线人员，而本项目学科服务的对象升级为学院，或者说是学院的科研管理部门，本项目旨在通过对学院近十年科研水平发展的研究，呈现优势与不足，找出与兄弟院校科研发展的差距，为科研管理部门制定学院科研发展的决策提供一定的参考。
2图书馆学科服务内涵的扩展高职院校科研学科服务内容主要包括信息推送、参考咨询、课题检索、科技查新、文献传递等服务，本项目突破常规，大胆跨界，首次尝试将学院的科研评价服务作为学科服务的新内容，主动搜索信息进行统计分析，形成书面报告并向全校发布，成为图书馆主动服务开展高职院校科研评价的范本。
3统计工具的权威性本项目除高等教育科研论文的统计数据来源于期刊《中国高教研究》以外，报告中所有数据均来源于“中国引文数据库”及其所属的“CNKI中国知网”。基于数据的权威性、代表性以及数据量等多方面因素的考虑，本研究采用CNKI作为主要数据来源。中国知网平台（CNKI）拥有目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库，也是目前国内学术界影响最大、学科覆盖面最广、最常用的数据库。“中国引文数据库”收录了中国学术期刊(光盘版)电子杂志社出版的所有源数据库产品的参考文献，并揭示各种类型文献之间的相互引证关系。它不仅可以为科学研究提供新的交流模式，同时也可以作为一种有效的科学管理及评价工具。
4充分考虑学院“经济类高职院校”特色《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》的附录中增加了与其他13所经济类高职院校学术水平对比分析以及经济类核心刊物发表情况的比较分析，充分考虑了学院“经济类高职院校”特色，使报告更具有对比性和实际参考价值。
3案例主要做法
1浙江金融职业学院科研情况分析本项目对浙江金融职业学院~年十年间的科研成果产出情况（包括在全部期刊和核心期刊的逐年发文量和十年总发文量等指标）、学术影响力（包括篇均被引次数和H指数等指标）及个人科研论文水平（包括在全部期刊、核心期刊的发文量及论文被引频次等指标）等进行了科学、量化的统计分析，得出以下结论：
1.近十年来，浙江金融职业学院呈现科研蓬勃发展的态势，积累了丰硕的科研成果；
2.浙江金融职业学院科研论文的影响力从年开始呈现出明显的增长趋势，这反映出浙江金融职业学院科研水平在近十年有较大程度的提高，其科研论文在发表后倍受同行的；
3.年到年，发表在全部期刊及核心期刊的论文数量均呈现了逐年小幅递减的趋势，虽然降幅不大，但未显现有停止下降的趋势。
2浙江金融职业学院与其他示范性高职院校科研情况对比分析为了更好地了解学院高水平科研论文发展情况，项目选取了五所（省内三所，省外两所）具有代表性的其他高职院校，进行各年度发文量、近十年来总发文量、核心期刊发文比值、H指数、篇均被引次数等指标的对比分析，以便更客观地评价浙江金融职业学院十年来的科研发展情况，得出以下结论：
1.浙江金融职业学院经过多年发展，科研水平逐年提高，年发文量在同类示范性高职院校处于中上水平，其中核心期刊的发文量已位居前列，论文整体质量相对较高；
2.从年度总发文量来看，浙江金融职业学院从年开始有所下降，而浙江经贸职业技术学院持续呈上升态势，并于年超越了浙江金融职业学院；
3.浙江金融职业学院的学术论文较之同类院校具有较高的影响力，但仍拥有很大的提升空间。
3浙江金融职业学院发表高等教育科研论文情况统计分析高等院校在14家高等教育类中文核心期刊的发文数量是衡量其高等教育科研质量与水平的重要指标。本项目通过对-年高职高专院校在14家高等教育类中文核心期刊的发文总量、年度发文量的对比和浙江金融职业学院高教类核心期刊发文量在全国所有高等院校中的排名统计，得出以下结论：
1.-年在14家高等教育类中文核心期刊的发文数量排位前八的高职高专院校依次分别为：浙江金融职业学院、深圳职业技术学院、金华职业技术学院、湖州职业技术学院、温州职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、浙江工商职业技术学院和浙江机电职业技术学院，其中金华职业技术学院近几年高教类科研核心期刊发文量稳步增长，与浙江金融职业学院的差距正在缩小；
2.-年，浙江金融职业学院发表的高等教育类核心期刊论文数量在全国高职高专院校中始终保持领头军的地位，连续6年发文量第一，高等教育科研论文水平已逐渐步入全国所有高等院校的前列；
3.年发表的高等教育类核心期刊论文数量出现一定程度的回落，较前一年减少了10篇，由于年的数据尚未统计，未来是否呈持续下滑趋势不得而知，但需引起；
4.比较分析全国所有高职高专院校的高教类核心期刊发文量排名与同类示范性高职院校核心期刊发文量排名可知，浙江金融职业学院高等教育类科研论文水平在全国高职高专院校中居首位，而总体的科研论文水平却并不是最高，非教育类科学领域的理论与实践研究成果有待丰富。
4建议对策根据研究结果为学院提出一系列切实可行的建议对策：
1.进一步完善科研奖励机制，鼓励高质量科研成果的产出，同时适度加大对非教育类科研项目（尤其是与我院密切相关的金融经济类科研项目）的，充分调动广大教师的科研积极性，对于不同职称的教师每年分别提出完成发表文章、承担课题的基本任务数，奖励与任务双规进行；
2.建议学院对已经公布的浙江省“人才工程”培养人员和省高职高专专业带头人所主持或参与的科研课题项目予以重点，图书馆可根据学院和责任部门的要求对他们的科研成果进行统计；
3.学院需明确如何更好地发挥图书馆的科研保障作用，目前我院图书馆新运作的机构中，“参考咨询部”与“资源信息部”共有六位专职人员（均为研究生学历）可以与各系部设立对应的学科馆员，为教师提供针对性的文献传递和参考咨询服务，这在本科院校中已经非常普及；
4.学院要明确提出培训任务，应该定期开展电子资源的使用培训讲座，使老师们都能熟练地掌握获取文献资源和各类数据的方法，最大限度地利用好在全国高校中名列前茅的金融经济数据库之优势，以期更好地为科研工作提供帮助，使我院科研水平“更上一层楼”。
5增设附录为了更好的展示我院在经济类高职院校中的学术水平情况，本项目特增加两个附录，在《附录一：浙江金融职业学院与其他13所经济类高职院校学术水平对比分析》中，采用CNKI统计工具对全国14所经济类高职院校进行了对比分析，得出小结与建议：
1．近十年来，我院全部期刊发文总量在14所经济类高职院校中处于中游，而核心期刊发文总量位居第一；
2．-年核心期刊发文总量超过篇的9所高职院校中，我院核心期刊的发文量与比值、H指数以及篇均被引次数四项指标均排名第一；
3．在本文所列的所有经济类高职院校当中，绝大部分院校的发文量在年以后呈现下降趋势，唯独浙江商业职业技术学院仍能保持核心期刊发文量的大幅度增长。
4．建议加强校际交流，学习和借鉴科研强校的经验，保持我院科研实力的领先水平；
5．建议建立统一的经济类高职院校整体科研水平评价指标体系，以更全面准确地测评经济类高职院校的科研实力。
在附录二中，对浙江金融职业学院在-年经济类核心刊物发表情况进行了分析比较，数据显示，浙江金融职业学院发表的经济类核心占核心期刊论文总量的比值在-年期间基本呈下降趋势，年之后趋于平稳，维持在50%左右。高等教育类核心期刊发表量的大幅提升是经济类核心期刊比值变动的原因之一。而与浙江商业职业技术学院经济类核心期刊年度变化对比显示，两所高校的经济类核心期刊发文量，-年期间浙江金融职业学院与浙江商业职业技术学院形成了交替领先的局面，但年之后浙江商业职业技术学院开始全面超越浙江金融职业学院。
通过图书馆学科团队的不懈努力，最终形成了《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》。
4案例取得的成效与影响
项目通过多角度、多维度的学术发展水平的对比与分析，揭示出浙江金融职业学院近十年的学术发展水平和趋势，同时通过与同类高职院校在科研学术发展方面的横向比较，认清我院科研发展在同类院校中所处的位置，发现优势和不足，并对存在的问题进行了深入的剖析，提出了解决问题的方法和建议，为我院科研管理部门制定相关政策提供了现实依据。
《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》发布后，得到了学院领导层的高度重视和肯定。学院领导专门针对该报告召开科研工作会议，探讨学院科研发展的新举措，并召开各系部一把手工作会议部署新的科研工作安排。本报告不仅在校内获得极大反响，也引起了报告中其他兄弟院校的热切，报告被广为传阅，成为图书馆主动服务开展高职院校科研评价的范本。
《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》的成功，为图书馆持续开展创新型学科服务提供了信心。年6月，浙江金融职业学院图书馆成功申请《国家示范和骨干高职院校（—）科研竞争力评价研究报告》的课题研究，并邀请华师大职业教育与成人教育研究所、浙江金融职业学院职业教育研究中心、同方知网（北京）技术有限公司进行横向研究，该课题研究成果最终在CNKI年会发布，在全国范围内引起巨大轰动，使图书馆的信息服务价值得到更大程度的发挥，再一次扩大了我院图书馆的校外影响力，也为更多高职院校的科研发展提供了可供参考的依据。
5经验启示
本案例是浙江金融职业学院图书馆创新学科服务的一次成功实践，为高职院校的科研发展做出了一定的贡献。《浙江金融职业学院~年学术水平发展报告》的成功发布，得益于cnki平台“中国引文数据库”权威的统计数据与科学的分析工具。中国引文数据库作为有效的科学管理及评价工具，必将在高职院校科学研究中发挥越来越重要的作用。
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