在老师圈，有几句话高频出现，比如：我不会写论文；论文题目我都看不懂；写论文太可怕了！

老师们别慌，解决问题的机会来啦！

10月25日晚，杭州教育科学研究所专家陈万勇老师莅临我校，进行了一次关于如何论文选题与撰写的精彩讲座，为对论文写作感到迷茫的老师们指引方向。本次活动由教学处主任蒋英老师主持。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:教师成长=经验+反思。教师要学会规划自己的职业生涯，每个阶段都有成长和进步。如何成为一名成长型教师？避免出现职业倦态的消极状态，这就要求我们老师学会思考和探究，思考与探究对于老师的意义不仅是安身立命之本、担当责任之需、工作高效之法、通往优秀之路，更是教师职业的幸福之道。幸福其实很简单，那就是一种沉浸，而论文写作恰恰能氤氲出让人沉浸的场域。

对于科研写作，陈老师向我们介绍了三个阶段；

一、准备阶段：储备材料的意识、发现问题的意识。成为巧妇之前，一定要有丰厚的储备，包括知识储备、资料储备、素材储备。这就要求我们做一个“有心人”，平时教学工作中多积累经验，把自己闪现的灵感，看到有价值的资料，或者教学过程中精彩片段装进自己的笔记中，偶尔温故，积少成多。

二、选题与写作阶段：精心选题的意识、编写提纲的意识。在选题过程中强调精简和普适性，贴近时代发展。为了整篇论文具有较强的结构逻辑性，应在撰写内容之前确立好论文整体框架，把握全局，心总有数。在论文写作语言应用上，强调奥卡姆剃刀原理——如无必要，勿增实体，即“简单有效原理”。

三、投稿阶段：打造精品的意识、研读报刊的意识。

那么芝麻怎么开门——论文如何选题呢？陈老师从选题原则、选题角度上给我们点拨。对处于一线的教师来说，选题上强调宜小、宜实、宜新，建议多做实然性选题，少做应然性选题。角度可以是从理论层面，包括从别人的观点中类推迁移、从别人未展开的观点中扩展、从自己的观点中延伸、从阅读中思考和发现；也可以实际层面，包括从日常的教育现象中概括提升、从课堂中来、从学生的问题中来、从讨论和争辩中来、从调查中来……

听了专家指导，如同站在巨人的肩膀上看世界。有了前辈的经验指引，希望我们在探索和思考的路上越走越远。

文字：毛婷婷

图片：刘锦华

排版：卢橙橙

校对：徐伟鹏

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