举双手赞成教育部和科技部关于破除“唯论文”，“唯SCI”的举措。一项规则被玩烂，玩走样以后，到了改弦易辙，甚至推倒重来的时候了。不过对于此举能否彻底改变科研乱象，一扫腐枝烂叶，还学术朗朗晴空，还心存疑虑。因为科研领域的主要问题不是唯什么，采取什么标准，这些都是表象，体制和人，才是问题所在，不解决一些根本问题，仅换一套标准体系，科研治理恐难取得成效。如同中国足球，不管是家里和尚还是外来和尚，好经都会被念歪。科研在中国有两多，一是搞科研的人多，二是科研经费多。除了专职科研人员，全国所有的教师和其他领域的专业人员为评职称都要搞科研、发论文；全国所有的研究生为毕业也要发论文，这是个多么庞大的数字！科研成果量大质差现象毫不让人奇怪。年我国的科研经费就超过欧盟跃居世界第二，仅次于美国。这当然是中国崛起的需要，但其中的一些浪费也是有目共睹的。与这两个“多”不相符的是，与科研相关的管理粗放、简单化，说得严重一点是懒政。研究生毕业，简单地要求发表文章，这样省去了自己考核学生独立科研能力的麻烦。职称评审，要求文章数量，简单套用SCI指标以及国内期刊等级标准。科研课题，立项打破头，项目结题马马虎虎走过场。“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”。科研学术圈在一定程度上成了利益场，为职称而科研，为票子而科研的现象比较普遍。于是，科研的巨大蛋糕，聚集并吸引了大批逐利的人，内部形成了利益圈、利益链，外部还有产业圈、产业链。在这样的环境下，鱼龙混杂，投机钻营，造假，抄袭，腐败等等科研乱象就难以避免了。同时，急功近利、利己主义盛行，这样的风气不仅损害踏实本分做科研的人和团队的利益，也打击了不迎合者的科研积极性，严重影响能引领世界的基础性研究的可持续发展。形成科研领域的劣币驱逐良币现象。改变现状，要用制度和法律来治理和规范。在新的科研治理体系建设中，除了破除“SCI至上”，还要：1，减人减量对职称评聘进行改革，减少为职称而科研的数量。比如，在教师的职称评聘中，加大师德师风和教学水平的比重，降低科研能力比重，减少论文数量要求，缩小职称在职以及退休后收入的差距。其他领域专业人员也相应进行面向职业道德和实际能力的改革。如果还是全员科研，不仅科研水平得不到提高，新的体系标准也会在各种手法的围攻下变质变味。2，求实重效科研课题严格验收环节，建立处罚制度和项目奖励制度，减少科研经费的浪费。重视高校的科研转化率是个好的导向，但不适用于基础理论研究。3，分类监管去除SCI之后，更要加强对国内科技期刊的管理，建立严格的同行评议和同行举报制度。还要加强对科研管理人员的监管，建立各专业的学术评审专家库和专家举报机制，排除相关管理人员的干扰和寻租。什么时候，教师不再为论文发表绞尽脑汁、各显神通；教授博导不再有老板做派、当官念头；期刊主编不再风头十足、奉为上宾；院士不再围着处长点头哈腰，科研治理才是有成效的。任重而道远。（文中图片选自网络，如有版权问题，请联系删除）~感谢