本文整理自中国教育报,新京报,人民日报,央广网
“南开先生”李正名院士图源网络
“我在网上看到你说的判断教育形势的‘六看’‘四个回归’，讲得好，形象又好记。”南开大学西南村四层的一个教师公寓里，教育部部长陈宝生刚一落座，中国工程院院士李正名教授就跟部长交流起他的想法。
“要过年了，我来看看您。听说您一直在一线坚持工作，要注意保重身体，保重身体就是为效率赢得时间。”陈宝生对微恙初愈的李正名嘱咐道。
“李院士至今还在带学生，几十年如一日地研究无残留无害的高效农药。”陪同的南开大学校长龚克补充说。
李正名院士是位有机化学与农药化学家，因为他的南开大学研究生毕业证书号为，因而被师生们亲切地称为“南开先生”。年，李正名结束在美国农业研究中心的访问研究，打算继续在美国做博士后，他的老师、我国化学界一代宗师杨石先却催促他“马上回来”。回国的李正名搞了30多年的农药研究，至今带出多个硕士博士。
“我们读书那时候，要在化工厂待一年以上才能拿到学位，现在的学生一天工厂没去过，不了解具体实际，这样的情况估计不只化工学科，其他的工程类学科也存在。”李正名向部长说到他的担忧。
“您说得对，学校在培养人才时实践环节不足，学生实践能力欠缺，还要回到企业重新补课，这的确是将来我们亟待改进的地方。”陈宝生说。
李正名对时下科研评价存在的问题提出了自己的看法。比如，过于注重论文篇数，对“写文章”的热情高于解决实际问题。尤其是在衡量论文影响力时，过于看重国外期刊。“在科研方面，我们也要有文化自信，不能老是看不起自己，自己的成果为什么非要到国外发表才行？”李正名说。
“任何时候我们都需要学习，同样，任何时候我们学习都是为了壮大自己，要把自己的事情做好。科研评价是指挥棒，这个评价体系不能仅仅是依据国外的，而是应该结合中国实际，科研工作说到底要面向国家战略，解决经济社会发展的重大需求。”陈宝生说。
“唯论文”，他们有话说早在年出台的《教育部关于深化高等学校科技评价改革的意见》中，“科技评价将不再搞一刀切”就已经被提上议事日程。
这份《意见》指出，目前高校形成的以统一、量化为特征的科技评价机制，其问题日益显现：重数量轻质量、重形式轻内容、重短期轻长远的现象依然存在；评价指标单一化、评价标准定量化、评价方法简单化、评价结果功利化等倾向没有得到根本扭转；分类评价实施不到位，对科技成果转化、科学普及等工作激励不足；科技支撑教学和创新人才培养的导向不够；开放评价、长效评价机制不够健全等。
《意见》表明，未来的科技评价将实行分类评价，更加强调科技创新质量和实际贡献，更加注重推进科教结合提升人才培养质量，鼓励科技人员在不同领域、不同岗位做出特色，追求卓越。
近日，中办、国办近日印发了《关于深化职称制度改革的意见》，《意见》要求合理设置职称评审中的论文和科研成果条件，克服唯学历、唯资历、唯论文的倾向。
有媒体评论，那些为发表而发表的论文，并没有什么科研价值。这纯粹是浪费纸张、浪费精力、浪费钱财。“合理设置职称评审中的论文和科研成果条件”，首先就应该需要清理、废除那些不必要的论文发表要求。对此，民众对此也有自己的疑虑，担心那些与领导关系好者，会不会既不要考试，又不要论文，就凭领导说好就评上职称。
