7月1日，由朝阳区教研中心课程室主办，芳草地国际学校日坛校区承办的“异国多元文化项目课程研学学术论坛”在日坛校区召开。本次会议是继5月25日召开的“异国多元文化项目课程研学——我想去那里”市级现场会之后，推出的系列研讨活动。

朝阳区教研中心课程室

钱守旺主任主持会议

朝阳区教研中心课程室钱守旺主任、孟青老师，小学综合实践室郭春玲老师，芳草地刘飞校长、穆英书记，学术部张龙校长，日坛校区中国部主管刘文娥校长出席活动。

学生分享云南研学收获

活动现场，五年级学生把自己5月30日至6月3日在云南研学旅行的经历与成果，制作成PPT报告，与现场嘉宾交流、分享。现场掌声不断，朝阳区教研中心课程室钱守旺主任评论这次云南研学，做到了对文化传承的无缝对接和课程整合的水到渠成，说明学校的研究活动已经走出课堂。

来看看学生们的精彩分享吧！

▲“我们学到了东巴文化的历史渊源！”

▲“我们会用东巴文字表达社会主义核心价值观啦！”

▲“我们还学习了东巴文化的鼓乐，你们不懂纳西族语言，那我们就翻译一下吧！”

▲“我们探究了扎染、蜡染艺术的历史、起源和原料，原来中药材板蓝根还是染料！”

▲“我们这组就给大家介绍下云南美食中的乳扇、饵块、喜洲粑粑吧，我们把他们的制作方法也学回来了！”

芳草地国际学校中国部课程科研室主任刘彦晖介绍，此次五年级云南研学在课程设置上，真正体现了车轮上的课堂、行走中的课堂。孩子们体验了丰富的课程，如徒步爬苍山的体育课，寻找大自然染料的科学课，音乐艺术领域的学唱东巴歌曲月亮姆姆、学跳东巴舞，语言表达领域的学东巴文字等，同时也感受了不同学科教师的指导。可以说，这次研学旅行实现了真正学习，非同观光旅游。

教师分享收获

还记得《世界那么大，去哪儿体验异国文化？》这篇公微吧，公微中13位老师以项目主题任务为主线带领学生在课堂上体验异国文化，进行研学活动。

今天小编就带你一起听听他们在研修过程中的收获和感受！

田杨意老师以《三次蜕变，华丽的转身》为题介绍了自己承担课程改革的历程。从最初教师干预过多、学生体验碎片到最后教师参与减弱、学生主动参与，他认为这是一种促进学生全面学习的教学方式。

双红老师以《我想去那里而非“我”想去那里》为题，介绍了自己的课件从30多张变成1张的过程。她表示，与自己以往30多年美术课不同的地方在于，这节美术课突出学生的课前探究、研学、归纳，教师的导学、导思，真正做到了教学过程中以学生为主体、教师为辅助，让学习真正发生了。

关伟老师以《我学会“偷懒了”》为题分享了自己最初的疑惑“这是什么样的课程？课上如何开展综合实践课？孩子们能喜欢吗？”以及最后认识到“原来还可以这样教”的过程。她介绍，在这个过程中，她学会了引导学生主动参与，课堂上，学生成了自己的小帮手，自己也由主讲变成配讲，特别省心、省力。

王振老师以《项目课程让师生开阔了视野》为题介绍了课前、课中、课后，师生探究的过程。他认识到，只要是学生喜欢学的内容，他们就会主动去学，学生喜欢的教学模式，他们就会不断地挑战自己。

顾芳老师以《用心引导，人人都当小主角》为题分享了她对教师和学生、家长角色的再理解。她认为，在研学过程中，教师就好像导演，学生才是主演、评委和观众，家长则是配合的角色。

李永恒老师以《从参与到感悟谈学生和老师的变化》为题分享了自己在研学课程方面的新改变和思考。他从温度、广度、深度、梯度、适度五个方面介绍了自己对项目研学课程的认识。

苏菲老师以《转变》为题谈了自己的感受。她通过学生作品的前后对比，向大家介绍了学生自己确定评价标准的过程，以及自己在这个过程中确定的角色定位。她认为这种教学方式实现了从“教学”向“学教”的转变。

张辉老师以《德国桌游“乌邦果”——回顾历程，感悟收获》为题分享了自己在一次次碰撞中清晰思路、探究有数学味综合实践课程的过程。她认为这是一个学生研学，老师摸索的过程。

牛小溪老师以《从三改教案到核心素养的培养——从一年的项目学习课程实践想开去》为题介绍了自己立足语文学科素养思索教案设计的过程。从由自己来定课堂学习内容到学生自己来定，她认为这背后，是将教学聚焦于认识学生，促进学生发展的过程。

马建坤老师以《美国科技领域项目研学汇报》为题介绍自己对“兴趣是最好的老师”这句话的理解。她分享在研学过程中，学生的潜力是无限的。项目研学实现了学生从“要我学”到“我要学”的转变。

王虓虓老师以《我变了，孩子也变了》为题分享，通过项目研学，教师在教学方式、学生在学习方法上的改变。她相信芳草课程会带着芳草师生越走越远。

吕江文老师以《项目课程的研学给学生带来的变化》为题分享参加课程研学的体会是，教师的传统的“教”已经用不上了，每个课件中学生的名字就证明了这一点。她认为，作为教师，如果不改变教学思维，今后就可能被学生淘汰。

任子娟老师以《用10%撬动90%促进%》为题介绍了自己在德国项目研学数学领域的课程研究。她分享，在这个过程中，学生提出了很多有价值的问题，发生了很大变化，而自己的课程意识也在不断提高，这确实是在用10%撬动90%促进%。

点评环节

如何对项目课程进一步开发设计与实施

▲朝阳区教研中心课程室钱守旺主任点评并作报告

对13位教师能够将自己的实践提升到理论，钱守旺主任给予了充分肯定。他认为这次研修只是一个起点，并以《如何对项目课程进一步开发设计与实施》为题与老师们进行了现场交流。他建议：

一要把握住课程改革的大方向。只有这样，才会明白为什么要做这种项目的研学。他表示，芳草师生的汇报非常自信、阳光，让人看到了项目学习产生的获得感，而项目学习







































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