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“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为推进课题研究工作，年9月27日，双流区实验小学外国语学校举行了四川省教育学会年度教育科研课题《促进小学生运动能力提升的分层作业设计研究》以及成都市双流区年度区级名师专项课题《“双减”背景下小学语文课堂教学方式变革的实践研究》开题论证会。

本次课题开题，我们有幸邀请了四川省教育学会副会长刘怀明、全国优秀教师余强、成都市小学语文教研员罗良建、双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩、双流区教育科学研究院体育教研员凌远富来我校指导课题开题论证工作。参加本次会议的还有我校课题组语文教师和体育教师。

会议伊始，四川省教育学会副会长刘怀明宣读体育课题立项书，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩宣读年度区级名师专项课题立项书。

首先，体育课题组由陈科梦老师担任汇报主讲人，陈老师对课题《促进小学生运动能力提升的分层作业设计研究》从以下八个部分陈述：

1、研究背景与价值；

2、研究综述与创新；

3、核心概念的界；

4、研究目标与内容；

5、研究思路与方法；

6、研究计划与分工；

7、预期成果与效果；

8、前期研究与思考。

最后陈老师还提出了两点疑惑：第一个疑惑是作业设计、评价方面，如何侧重研究。第二个疑惑是学生能力浮动监测如何实践操作。

体育组经过三年的摸索，作业设计已经初步形成体系，有一套完整的作业方案，有明确作业设计原则，探索出了“每天有内容、每周不重样，每月一更新”的作业策略。在“双减”背景下和新课标的指引下，体育作业设计研究是提升运动能力的有效突破点。我校正视体育作业设计存在的问题，并开展相关研究，结合我校体育作业现状，以及学生的特征情况，认为分层体育作业设计，能更好的突破我校学生运动能力难以提升的瓶颈，对于促进小学生运动能力的提升，有着长远的意义和效益。因此，我们根据研究问题，思路上从调查诊断、发现问题；确定目标、明确方向；理论学习、提高认识；专题研讨、实证研究；对比分析、总结提炼；再度实践、形成成果；最后回到第一步，再次开展论证研究的步骤，并采用了文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法，对课题进行研究，力求建立适合于小学生运动能力提升的作业体系，提升学校的教育教学质量。

接着，肖雯老师代表区级名师专项课题组《“双减”背景下小学语文课堂教学方式变革的实践研究》进行开题汇报发言，分别从问题的提出、研究综述与创新、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与分工、预期成果与效果等八个方面展开论述。

一个好的课题研究，始于一个有价值问题的提出。针对问题的提出，肖老师表明，首先，国家的政策指明了课堂教学改革的前进方向，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调，要切实提高课堂教学质量，优化教学方式是核心环节，同时“双减”的“减负”是为了“增效”，最核心的目标就是提高课堂教学得质量。其次，新课标指明了课堂教学改革的前进方向，语文最新版课标指出，要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。再次，问题提出基于双流区追求高质量发展的实际需要，课程建设要促进学生全面而个性的发展，要实现这一目标，课堂教学方式改革势在必行。最后，问题提出基于课堂教学方式存在问题的亟待解决，在调查研究中我们发现了教师和学生层面存在的问题，教师层面为“三重三轻”，具体为重课堂讲授、轻自主探究，重机械记忆、轻思维启迪，重知识掌握、轻能力培养。学生层面为“三多三缺”，具体为多被动接受、缺自主探究，多机械记忆、缺灵动思考，多单科学习、缺全能发展。综上所述，从课堂的战略地位和现实课堂的问题来看，课堂教学方式变革是教育改革的核心，更是落实新课标和“双减”的有效途径。

汇报结束后，各位课题组专家一致肯定了我们专项课题选题的价值，紧贴了时下教育教学改革的热点问题。教育科学研究院体育教研员凌远富对体育分层作业的落实以及教师该如何进行评价，与老师们进行了深入地讨论，并建议学生体育作业的量和时间不宜太多，内容上要有针对性和聚焦问题，既要有技能也要有体能方面的训练。四川省教育学会副会长刘怀明认为从选题来看，我们