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江之永

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一次偶然的机会，我看到一本题为“向量分析”的物理课程笔记本，是安徽大学教授许义生，在暨南大学读书时的听课笔记。而课程讲授者是我父亲，时任暨南大学理学院院长江之永。授课时间是年9月-12月之间，地点在闽北建阳。

笔记本中的暨南大学这几个字，让我脑海里浮现出很多熟悉的画面。父亲一生爱好围棋和桥牌，早在70年代，他的生前好友，暨南大学毕业的复旦大学胡裕树教授，曾在暨南大学建阳任教的华东师范大学吴逸民教授，他们经常来家里，与父亲下围棋或者打桥牌。在他们闲聊中，经常听到暨南大学、闽北建阳这样的名字，以及一些学校和生活轶事。

坚守民族气节拒绝汪伪政府威逼

父亲江之永，字叔方，年2月6日出生于安徽庐江县，祖籍是安徽旌德江村人。年6月，父亲从上海震旦大学毕业后，被中法国立工学院聘为法语和物理讲师，开始了长达51年的教师生涯。

我曾经问过父亲，为何他只身离开上海，前去闽北建阳。父亲讲述了那段与暨南大学相关的历史经历。

年8月，淞沪会战之后，上海沦陷，上海租界成为“孤岛”。很多大学从沦陷区搬进租界，或者是沪郊校舍被毁后而搬进租界，在租界临时租房，所以校舍过分狭隘，而多数学校是门户开放，来者不拒，因此学生自然拥挤不堪。当时，父亲是中法国立工学院教授、光华大学教授、兼任上海国立商学院教授、上海震旦大学教授和上海扬州中学物理老师。每天穿梭在租界内的大街小巷，往返于各校之间。

年12月8日，太平洋战争爆发，日军侵占上海公共租界，不少大学以及师生开始撤离上海。年1月之后，伪上海市教育局三番五次派人，找到父亲，给出很好的条件，希望他能留在上海，加入伪“国立上海大学”。而父亲不愿意为汪伪政府服务，成为文化汉奸，毅然拒绝汪伪政府诱惑。当时，父亲的二哥江公亮，我的二伯，时任上海第一特区地方法院民事庭主任推事，因为不愿为汪伪政府法院服务，逃离到英国领事馆避难。年2月，汪伪政府为了逼迫父亲和二伯为汪伪政府服务，在二伯长女骑车外出时，将其抓捕，威逼兄弟俩就范，兄弟俩不为所惧。

只身冒险前往闽北建阳

年暨南大学理学院教员

（前排中间何炳松，后排左一江之永）

年2月，父亲在汉口路上海华商证券交易所（现在的华企大楼），光华大学临时校舍3楼的教授休息室，结识了暨南大学校长、兼任光华大学历史教授的何炳松。同年3月，时任暨南大学秘书长的杜佐周，向何炳松极力推荐父亲，并找到父亲，希望他加入国立东南联合大学。在杜佐周的安排下，父亲在与何炳松长谈之后，得知国民政府，为接收未离开上海的各大学的学生，组建国立东南联合大学，由何炳松担纲主持。双方会谈非常顺利，何炳松即聘请父亲为东南联合大学理学院院长。年6月，在闽北建阳，东南联合大学并入暨南大学，父亲就任暨南大学理学院院长。

年暨南大学附中师范科毕业纪念章

父亲与暨南大学也算是有渊源。年8月，我母亲吴潄敏考入暨南大学附属中学高中三年师范科。同年，父亲与母亲结婚组成家庭。次年，我大姐出生，但母亲并未因此而辍学，继续在附中读书，直到年7月毕业。据母亲回忆：“当初同学中，基本都是华侨子弟，侨居地最多的是英属地，其他还有，新加坡、马来西亚、菲律宾、智利等地。学生毕业后不少去了国外，所以很多都失去联系。”暨大附中每年都会组织毕业班学生，公费参观旅游。年5月，母亲随同毕业班20多人，去了杭州、山东、北京等地，在外整整一个月。家里至今还保存有当年不少旅游时拍摄的照片。

年暨南大学附中毕业旅行参观浙江大学理学院

（第二排中间母亲吴潄敏）

父亲在受聘以后，因3个孩子最大的只有7岁，若是全家一起离开上海，路途遥远，途中会遇到什么危险无法预料。父亲与母亲权衡再三，决定只身先离开上海。年5月，父亲与部分学校师生，离开上海前往浙江金华途中，得知日军已经占领金华，即改道前往暨南大学所在地，闽北建阳。沿途风餐露宿，穿越多处日伪封锁线，一次被敌机追踪扫射，差点丧命。经过4个月的长途跋涉，终于在9月安全抵达建阳。年8月，母亲携儿女3人，离开上海回到老家安徽庐江县。为维持生计，母亲先后在庐江县城成义小学、集成镇示范中心学校教书。这一年父亲36岁，母亲年仅28岁。

在建阳的艰苦生活

年在建阳

年9月，父亲初到建阳时，学校设立在文廟，一楼是教室，二楼是教师临时宿舍。之后在学校附近公路旁的稻田上，自己动手盖造了茅舍，作为教授宿舍，誉为“教员新村”。宿舍周围的荒地都被开垦起来，挑水、锄地、施肥、除虫等等。并且亲自种菜和养鸡，以农耕和牧畜来维持日常生活。据父亲回忆说：“那时，教授待遇非常低，生活条件十分艰难，但却能自食其力，凡是农人会做的，我们都不逊色。”

因为给何炳松女儿补习物理课，父亲与何炳松夫人何太太比较熟悉。生活上时常得到何太太的照顾。一次父亲去上课途中，遇到何太太，何太太见到父亲左手用纱布包扎着，关心的刚想问其原因，父亲却自己解释起来。原来那天清晨，父亲因为天气寒冷，早早醒来，想烧柴取暖，于是点燃了火柴，不料擦着的星星火熖点着了火柴盒一端燃烧化合物，霎时间烈火烧伤了左手。

在建阳，何炳松作为暨南大学和东南联合大学的掌门人，不但要操心师生的衣食住行，还要设法扩建校舍、招聘教员，每天步行往来学校及城乡之间。父亲在自传中回忆何炳松时说：“何先生是一个高高瘦瘦的人，习惯拿着手杖而不着地，脸上时时露出笑容。我与何先生共事前后不算长，所学专业也不相同。当时在建阳，经历了许多事，校舍建设，资金问题，东南联大停办，院系调整等等。但是，不管事情怎样辣手，何先生总是满面春风，敢于承担责任，从不杞人忧天。”

生动活泼的教学方式

年暨南大学校务委员会成员

（右一江之永，右四何炳松）

年10月，暨南大学与东南联合大学相继正式开学，两校共用教学资源。当时理学院有数理系和化学系。父亲在教授物理课的同时，兼任文学院法语课老师，并担任暨南大学校务委员会委员。

父亲因为自小在北京生活，所以他讲一口标准的国语。他讲起话来，条理清晰，字斟句酌，绝无“嗯嗯啊啊”之类，似乎连标点符号也蕴于语调之中。在授课中，父亲能够厚积薄发，以独特的科学化、通俗化的语言，把错综复杂的物理现象、千差万别的物理概念、分门别类的定理定律，循循善诱、娓娓道来，既准确、生动又简练、优雅。

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