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近年来,吉林省大中小学校、幼儿园的生命与安全教自研究和教学实践,正在迈出自己坚实的脚步。吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心作为我国第一个省级生命教育研究机构,陆续主持着生命与安全教育研究的全国教育科学“十二五”“十三五”规划教育部重点课题等重要研究项目,拥有全国各省最庞大、最有发展潜能的学校实验基地和教师研究团队。

“十二五”至“十三五”期间，全省中小学校、幼儿园余个实验基地学校立项、两万余项教师小课题立項研究，营造了吉林省中小学校教师共同开展生命与安全教育普及型应用研究的热烈氛围，形成了大量优秀的实践性科研成果。

培植了生命与安全教育发展生机勃物的生长沃土许多学校创建了切合自身发展实际的相关研究课題与特色发展项目.以线中小学、幼儿园教师和教育科研人员为主力的研究团队，在课程建设、教材开发、课堂教学、教师培训、安全管理、校园文化、社会实践、科学突出“生命与安全教育”特色，丰高时代教育发展的新内涵。

全国各地丰富的学校教育创新实践证明，具有中国特色的生命教育开展，重在结合地方教育实际，抓住时代教育最现实突出、最为紧迫的主要矛陌，有针对性地科学定位。吉林省的生命与安全教育正是在对当前社会状况与古林省教育实际探究分析基础上，确立的教育方向与内容特质，凸显出吉林省生命与安全教育较为可费的科学性、独特性与创建性。

基于此，我们确立了“以安全教育为主线，提升学生生命质量为核心”的教育思想；明确了以全国教育科学”十二五”规划教育部课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》为突破的吉林生命与安全教育的发定位；提出了“以安全教育为主线，提升学生生命质量，实现教自内涵发”的发展思路。

年又确立了全国教自科学“十五”规划教育部重点课题《青少年生命与安全教育系统工程建设的深化研究(本课题为全国教自科学规刘教育部重点课题年度唯一的生命教育研究项目、林省基础教育系统年度唯一的教育部重点课題研究项日)。

我们认为，“安全教育”是我国生命教育中最需要解决的紧迫问间题，尤其是那些因人文生命教育缺失而导致的自然生命受到伤害的严重安全问題。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出了“重视安全教育、生命教育”的明确要求。

更加坚定了我省开展以安全教育为主线、以提升生命品质为根本、以实现终生安康幸福为目标之“生命与安全教育”的信心和动力。