本文由《电化教育研究》授权发布

作者：陈丽徐亚倩

以互联网为核心的新一代信息技术创设了人类生产生活的第三类空间——信息空间。新空间的出现对原有教育的业务流程、劳动分工和组织体系产生冲击，亦对教育规律的再认识和教育理论的发展提出了新要求。文章紧扣问题导向和时代导向，针对互联网推动教育变革过程中展露的现象或问题，从“互联网+教育”理论创新的角度，提出了未来应重点