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莫云名师工作室课题学习培训

随着教育改革的不断深入，“科研兴校”“科研兴教”已逐渐深入人心。学校科研是学校创新、和谐、稳固、健康发展的灵魂。一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”教与研的和谐共生关系，不言而喻。为提升老师教科研水平，全面提升课题研究质量，确保申报各级课题顺利开展，年10月21日，莫云名师工作室在昆十六中举行了“如何做好课题开题论证和撰写课题开题报告”教师课题学习会。

莫云老师以《如何做好课题开题论证和撰写课题开题报告》为题进行开题报告工作培训。

莫老师根据《昆明市教育科学规划课题管理办法》深入浅出地讲解了课题研究的基本程序：课题类别和选题；申报；立项评审；课题管理；结题鉴定验收；成果转化与应用。

莫云老师还用南站小学之前市规划课题的开题报告为例详细地介绍撰写开题报告的要求基本要求，开题报告中的要素：相关概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究重点难点、研究对象、研究方法、研究进度、组织、分工、预期主要成果等。莫老师特别提出应挖掘有价值的课题，同时在课程实施过程中注重每一个环节，注重收集的量与效度。莫老师的培训为学员们课题的后续开展提供了新思路和方向，并为实践研究打下了坚实的基础，有利于促进教学教研的专业化发展。

最后莫老师讲道：为什么职称评定把课题研究作为必备条件之一呢？这是时代对教师发展的需要，我们都知道，教育信息化时代呼唤学习型教师、研究型教师，教师要不断学习、成长才能跟上时代的步伐。而课题研究是教师专业成长的重要途径。能够申请到课题、主持课题、完成课题，是教师具备较高教学教研能力和水平的标志，是教师专业发展的良好平台。

山东师范大学曾继耘教授曾说：“只有发现问题，才能引发思考，才能深入进行研究，及时的反思才是课题研究成果最好的呈现形式。只有从解决问题入手，才能引起课堂教学模式的根本变革，才能使新课程改革真正落到实处。”本次开题报告培训会，课题负责人要提高认识，充分发挥教科研的引领作用，做到把课题深入研究，落实到位，注重过程考核，扎扎实实工作，为每个学生提供更好的服务。教师的专业成长是学校发展的基础，参与课题研究是教师专业成长的有效途径，才能赋予教师职业以旺盛的生命力！力争让教育科研成为每一位教师发展的幸福之路！

照相、撰稿：付丽敏

审核：钱睿

编辑：付云燕

主编：莫云

官渡区莫云名师工作室

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