工作室课题集锦序

????教育科学研究，听起来很是“高大上”或“遥不可及”，仿佛它只是教育科研机构的专职研究者才会做，与我们普通的一线教师没有什么关系。有这种认识，其实并不奇怪，这也确实反映了绝大多数教师的心声。然而，如果我们搞清楚了关于教育科研的几个问题，或许我们的认识会有所改变，并且因此不再惧怕教科研，不再拒绝教科研，甚至会从此爱上教科研。

????1.我们为什么要做教科研？

????做教科研并不是与开展教研活动或教学活动平行的另外一套东西，不是在教育或教学任务上另外强加的一个任务。教科研的目的是为了帮助发现、分析、解决教育教学中存在的实际问题的。我们在平时的教育或教学工作中，难免会遇到这样或那样的矛盾、困难，这些矛盾、困难如果不去解决，就会严重影响、阻碍我们正常的教育教学活动。而仅仅依靠所谓的“经验”，或者仅仅归因于客观因素，听之任之，也不会达到教育教学的目标。而如果我们对这些矛盾、困难，站在一个新的角度和高度，用一定的理论知识和成熟的实践经验去对待它们，就会有新的判断和解决问题的方法，从而帮助提高教育教学的效率，达成教育教学预设的目标，同时还会改变我们的理念、思路，提升我们观察、分析、解决问题的能力水平。

????2.我们有能力做教科研吗？

????答案是肯定的。首先，我们是与教育教学接触最“亲密”的实践工作者，我们对正常的教育教学实践过程中遇到的问题最多，也最直接，我们有充足的第一手资料，我们也最需要解决其中的问题。其次，正因为我们与教育教学工作接触得最密切、最直接，我们的感受也最深刻，最全面，我们最有发言权来提出问题和解决问题的思路、策略。第三，我们虽为一线普通教师，但我们的学历水平较高、接触到的“高层次”的信息较多、对教育教学质量追求的愿望较强烈，在此基础上，通过专家的指点和同仁的帮助，最主要通过自己的理论学习、实践探索，我们完全有能力做好教科研工作。

????3.做教科研有哪些方式？

进行教科研的方式有很多，最常见的有案例分析、撰写论文、课题研究、编写专著等。其中案例分析是就教育或教学中的某一个现象或一个典型事例，甚至就是一个点或一个学生的表现，通过故事叙述的方式把它客观地记录下来，加上一点感悟体会，简单小结出你有意或无意的方法过程而带来的效果，并真实地提炼出一条或几条成功的经验或失败的教训，进行反思。撰写论文和进行课题研究，也是我们需要不得不对待、也非常有必要对待的教科研方式，它们都是围绕教育教学中的问题，从提出问题、理念认知、理论认识、实践案例、得出结论、再提出思考和改进的方向、策略等方面，予以比较详尽的阐述。论文、课题分别有相应的规范化的格式、要求，这一点要特别注意。编写专著，是比较高的要求，可以单独编著，也可以与他人合作编著，要求视野更宽广，思路更开阔，条理更清晰，案例更详尽，特别是对理论层面的要求会更高。随着教科研能力的不断提高，编写专著也并非不可能，关键是要在理论上多修炼，在实践上多积累，纲目布局上多学习。

????4.做教科研有哪些基本步骤？

??（1）有定力。教科研工作毕竟在要求上与正常的教育教学工作有一定的区别，尤其是要有一定的理论素养，需要花比较大的精力去观察、发现、提炼等，而且不是一天两天就可以完成的，有的项目需要一年、两年，甚至是几年时间才能够完成。所以，定力要足够，要有毅力，能吃苦，能坚持。

??（2）选好题。选好题目，即要选好解决的问题，是做好教科研工作的第一步。无论是案例分析，还是论文撰写、课题研究、专著编写，究竟要解决哪个或哪个方向性的问题，要通过事先大量的观察研究。提出一个问题往往比解决问题更重要。所以，它需要我们在平时的教育教学工作中，要做一个有心人，善于发现，善于思考，善于梳理，善于归纳。

??（3）查阅文献。课题选好后，要多方查阅国内外与此相关的文献资料，要明确国内外同仁在此领域上的研究成果，有哪些可以借鉴的？在新的形势下有哪些需要改进的？有哪些值得商榷抑或批评的？要对解决问题的意义、价值、方向等有初步的评估，做到心中有数，最主要要有自己新的见解和策略。

??（4）搜集整理资料。一是实践资料，即在平时的教育或教学过程中的实践素材，包括课堂实录、活动方案、教师表现、学生表现、过程记载、结果呈现、评价效果等，要真实、丰富、有典型性。二是理论资料，即围绕提出的问题，搜集哪些教育教学理论对其指导帮助作用最适切，学会从理论层面解释实践层面的问题。

??（5）撰写研究计划。科学、务实的教科研计划是教科研工作取得成功的一半。例如课题研究方案，要有“提出问题”“背景分析”“国内外研究现状”“研究内容、重点”“研究方法”“研究过程”“成果方式”等。论文撰写，标题要直指要害，言简意赅；内容摘要要简明扼要，概括完整清晰；关键词要精准；各级标题要有一定的逻辑联系；内容要理论与实践相结合，避免空泛或缺乏理论指导的例举等。

????撰写报告等，此处不再赘述。

????本次工作站十余名学员提交的研究课题，总的来讲，选题有代表性，研究价值较高；格式比较规范，符合课题申报要求。