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高考化学评分原则与答卷规范

一、冲刺备考复习几点建议

1、整合教材、科学安排

复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

2、注重基础、落实细节

高考要求的化学主干知识有：原子结构元素，周期律、周期表，分子结构、晶体类型，热化学方程式，反应速率与化学平衡，电解质溶液，氧化还原原理，卤素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，碱金属，镁、铝、铁，同分异构，烃及其衍生物，糖类、蛋白质、油脂，有机合成材料，物质的量及计算，化学式和结构式计算，化学实验常用仪器及操作，实验室制法，物质的检验、分离、推断化学，实验设计。

高考化学对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。

3、训练思维，注重能力的培养

冲刺复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。

以专题的形式呈现。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构——位置——性质”、“原理——装置——操作——现象——结论——分析——评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。

二、高考化学评分具体原则

1.化学专用名词中出现错别字都要参照标准扣分。

2.化学方程式，离子方程式未配平的，都不给分(包括分子式前的倍数或分数都视为不规范)

3.在做计算题时，没有考虑有效数字的，可不扣分(有特殊注明的情况除外)

4.考生如按其他方法或步骤解题，正确的同样给分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。

5.制订评分执行细则时，第一依据是国标，其次是中学正规教材，教参及权威的资料。

6.坚持实事求是，即白纸黑字原则，不作任何主观臆测。

一个问题出现多种答案的，则酌情给分，甚至0分。

凡是字迹模糊，辨认不清者皆按0分处理。

未按指定位置答题又没有加以标注者按0分处理。

三、评卷工作中的有关规范问题

1．有关无机化学方面的试题

严格按要求给分：填空要求填什么就写什么，答非所问者按0分处理。

元素符号的书写：一定要符合规范要求，其中包括原子序数、原子量、电荷数、化合价以及同位素的表示等。

化学方程式的问题：反应物和生成物的分子式完全正确、系数正确，气体或沉淀的标志，反应物与产物两边用等号或可逆号连接，反应条件等。

2．有关有机化学方面的试题结构式：

如苯环、双键、羧基、醛基、羰基、羟基等均要求按教材规范写出，尤其要特别注意出现在某一中心结构左边的基团。

H(氢)、O(氧)或其他元素，其他基团与C(或其他元素)成键时，连接位置必须准确。

聚合物：其结构简式一定要求严格按教材规范书写。尤其要注意单体双键打开部分伸出方括号外。如考核的是某物质的中文名称，则一定要用中文写出学名，不能写出俗名。

反应条件：反应条件在有机化学反应中十分重要，规范的有机反应方程式要求反应物及生成物分子式或结构简式及相关系数正确，且反应条件（如反应温度、催化剂等）准确，否则酌情扣分。

专业名词不能出现白字、错字：如苯—笨；催化剂—摧化剂；金刚石—金钢石；加成反应—加层反应；酯化反应—脂化反应等。

元素符号的书写一定要规范：有机化学题中常见的H与N，Cl与O，由于过于潦草造成难以区分。

3．计算题

关于数字的表示：按正常的计算并对结果做合理的修约（一般保留到小数点后二位，国标特殊说明者除外。）

以值域来表示计算结果的，千万不可对结果进行数字修约。

用不等式表示时，要注意是开区间还是闭区间。

单位：结果一定要有正确的、规范的单位。

有关的计算式：如果不是纯粹填空（填写结果）的计算题，一定要有相应的计算式。

在涉及填空时，一定要按照顺序填空，不可颠倒（最好加上适当的标注）

用代数式表示，要求十分严谨：a+b/c≠(a+b)/c

4．实验题专业术语

实验用语要规范，如普通漏斗、长颈漏斗、烧杯（不是杯子）、圆底烧瓶、平底烧瓶、止水夹、导管、乳胶管、集气瓶、洗气瓶……用专业术语描述实验过程及实验结果，防止实验描述口语化、生活化。实验方案的设计一定要切实可行，如无法实现则无法得分。

四、不同层次的同学如何归纳整理

1.基础一般的同学

翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2.基础相对较好的同学

如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。如果回忆不出来，就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。

3.基础很好的同学

快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。

在新高考改革背景下，在已经取消考试大纲的情况下，今年教育部明确了高考命题的六项原则。原则大多都是宏观层面的要求，到底如何理解与落实？

一、要求1：试题设计不超出新课程标准、中国高考评价体系和说明、教材要求。本条具体明确了考试范围。关于此三者的关系，教材与高考试题是一对亲姊妹，共同的父母是课程标准和评价体系，教材和高考试题本质上都是对课程标准与评价体系的落实。课程标准主要告诉我们教学的任务、原则、方式、方法；评价体系主要告诉我们考什么、为何考、如何考；教材是例子。纵观近几十年来的高考命题理念，也经历了一个过程：较早的时候主要是考知识：知识的理解与内化；后来趋向于考能力：知识的应用；再后来提出要考解决问题能力：知识在真实情境中的灵活与创造性应用；如今，不仅仅考真实情境，还考做人做事：应对解决陌生、复杂、开放的真实问题。

备考中，要再次研究高中新课程标准（版）。