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摘要

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以论文和专利为数据基础，从科研生产力、科研影响力和科研创新力三个方面，观察“十三五”期间我国高职院校科研发展。数据显示，“十三五”期间高职院校科研活跃度保持基本稳定，科研影响力有待提升。科研产出的区域分布不均。“双高”建设院校核心期刊科研成果数量多，体现出高水平院校与高水平科研产出的高度相关性。借鉴《中文核心期刊要目总览》的分类，从不同学科核心期刊成果发表情况分析发现，高职院校在北大核心期刊上发文数量占比小。具体到各个学科，行业特色鲜明的职业院校成绩突出。“十三五”期间我国高职院校知识产权意识明显提升，专利申请数量和授权量呈现快速增长。但1/3以上高职院校有发明专利申请未获得授权，专利被引证数量与引证率低，仅2成的高职院校过去5年有专利转让，高职院校的专利质量有待提升。建议优化调整职业院校的科研评价体系，突出分类评价、增值评价与多元评价，激发高职院校创新动力，进一步引导高职科研服务区域经济、产业发展，突出应用性，支撑职业教育高质量发展。

一、研究设计与方法

本研究基于科研产出视角，以中国知网（CNKI）《中国学术期刊（网络版）》的论文（简称“中文期刊论文”）、WebofScience数据库的SCI/SSCI/AHCI/ESCI论文（简称“WoS论文”）以及IncoPat合享专利数据库的专利（简称“中国专利”）为数据样本，观察“十三五”期间我国高职院校科研发展态势。统计时间范围为年1月1日至年12月31日。统计对象为教育部公布的《全国普通高等学校名单（截至年6月30日）》中办学层次为“专科”的所学校。

本研究借鉴已有科研竞争力相关研究指标体系，从科研生产力、科研影响力和科研创新力三个方面来观察（图1）。科研生产力从论文产出数量进行分析，包括中文期刊论文数量、WoS论文数量两个方面。科研影响力分析高职院校在各学科分类下的中文期刊论文发表情况，包括中文期刊论文数量、总被引频次、篇均被引频次和h指数四个方面。科研创新力分析高职院校专利申请情况，包括中国专利申请数量、专利获得授权比例（授权率）、专利被引证次数三个方面。

图1高职院校科研成果数据观察维度

需要说明的是，一是本研究尝试在数量的基础上观察质量，旨在呈现高职院校科研的整体情况。数量和质量是事物的不同表现形式，是科研评价内容的两个方面。过分强调数量忽视质量，将量化绝对化、简单化，会演变成高职院校或教师成果数量的盲目竞争；同时也不能完全否认数量指标的作用，质量是建立在一定的数量基础之上的，从某种角度上来说，一些数量指标本身就包括了质量属性。结合数量观察质量，呈现高职院校的科研活跃度和影响力，为高职院校了解自身科研成果的数量与质量提供参照，更加引起高职院校对科研的