疫

情

之

“夏”

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海门小学的教师们

“阅读”“科研”两不误

一会三刊五项修炼

阅读经典教育名著深化教育科学研究

推动教师专业化发展

提升教师学术素养

年上半年，海门小学的教师们通过线上、线下相结合的学习方式，出色地完成了各项任务。为进一步做好疫情防控常态化背景下的教育教学工作，海门小学对标学校教师的“五项修炼”，积极推进校本主题研修活动。

阅读：向下扎根，向上生长

1

技术赋能，在线读书会

近年来，学校从“做精教师阅读、丰厚写作底蕴”入手，以“海风读书会”为平台，定期举办教师读书交流活动，积极营造“海纳百川门溢书香”的读书氛围。

欲撷书香破疫霾，线上伴读共分享。疫情期间，学校开展了线上《教学勇气》读书论坛活动。大家通过这种特殊的方式，漫步教师心灵，感受教学勇气。

2

线下互动，助学者引领

如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上来！

——苏霍姆林斯基

本书比较全面系统地介绍了教师做微课题研究的基本内容。关于教师做研究所面对的选题立项、方案设计、研究方法选择、成果梳理和推广，以及如何应对各种检查验收等内容，书中都有较详实的说明和介绍。

《做个研究型教师

——微课题研究实施指南》

▲海小教师疫情期间必读书目

科研：实践理论，双修双创

1

立足教育教学，夯实基础知识

一直以来，海小教师都积极投身于教科研活动，立足教学问题，分析教学案例，尝试科学有效的方法，促使教科研活动为教育教学提供源动力。

学年，学校开展了“教师五项修炼之科研”主题式校本培训，根植“微”点，见微知著，组织教师开展微型课题研究，推行“小问题、小方法、小体会”，破解贴身的教育教学难题，提高教学效率，促进教师专业发展。

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